2010年07月14日

密漁防止ポスターの授業でかいたマインドマップ #mindmapJP

DSCF1069.jpgセントラルイメージは密漁をしてサザエに懲らしめられるクマです。

私の勤務する学校は漁港の近くにあります。よって、密猟防止ポスター出品の依頼が来ます。

今回、5年生の担任が出張で不在なのでポスターがきの最初にマインドマップで密漁について説明をしました。

密漁というものが結構身近にあることと、地域経済を冷え込ませる原因になることを理解させることができました。

その後、マインドマップを使ってポスターに書く言葉を発想しました。
模造紙からはみ出して黒板に書かなければならないほどたくさんの言葉が児童から出されました。

作品の仕上がりが楽しみです。







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2010年03月14日

板を切り抜いて 作品説明マインドマップ #mindmapJP

DSCI0008.jpg

2010年03月10日16時33分51秒.jpg

久々に児童のマインドマップです。図工の作品に板を切り抜いて立体パズル風の作品を作る学習を行いました。その作品と説明マインドマップです。

私の学級では作品完成後には必ずマインドマップをかきます。制作前にかくこともたまにあるのですが、作りたい!という気持ちが高まっているときは、マインドマップなしで作った方がいいようです。



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2009年05月23日

トローリかたまれ

DSC05345.jpg日文の教科書にある「トローリかたまれ」で作った作品です。Tシャツを液体ねんどで固めて魚にしています。この作品に作品票として添付するマインドマップがこれです。


2009年05月22日15時34分23秒.jpg
今回は作品を作ってからマインドマップを描かせました。作品作りでは前もって構想をねってから作った方がいい場合と、手を動かして作りながら考えていった方がいい場合があります。今回は後者です。
みんなドロドロの感触を楽しみながら意欲的に創作していました。

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2009年02月26日

コリントゲーム作り【図画工作科でのマインドマップ】

090226カラフルフリッパー0008.jpg図工
でカラフルフリッパーコリントゲームをつくりました。まず、マインドマップで構想を練りました。このマインドマップを元にして下がきの絵を描きました。




090226カラフルフリッパー作品0004.jpgマインドマップと下書きを元にして作られたのがこの作品です。マインドマップに描かれていることが作品にしっかりとイカされています。




090226カラフルフリッパー鑑賞0005.jpg作品ができた後は、みんなで思いっきり遊びました。その後、遊んだ感想をマインドマップにまとめさせました。モザイクがかかっているところには、友だちの名前が入っています。



作品作りの前の段階にマインドマップを活用することによって、作りたいもののイメージが明確になり、最後までぶれずに作品を仕上げることができるようです。


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2008年12月13日

絵の鑑賞のマインドマップ【図画工作科でのマインドマップ】

081213_000.jpgこのマインドマップは名画の鑑賞マインドマップです。セントラルイメージにはかの有名なムンクの『叫び』を印刷しています。メインブランチは何も指定せず完全に自由に描かせました。

左上の部分に描かれているもの。最初は何の落書きだろうと思っていたのですが、よくよく考えてみると絵のまねをしていたのですね!!!

マインドマップを使った鑑賞でないと出てこない発想です。

081213_001.jpgこのマップも同じようにして描かせたのですが、ムンクの絵からスタートして,最後にはラーメンやアイスにまで発想が広がっています。図画工作を専門に研究されている先生からみたら、なんじゃこりゃ?になるのかもしれません。

これを描いていたとき、この児童は知の連想ゲームを楽しんでいたに違いありません。ああ、こんなマインドマップが描けるようになったのだなあと感心してしまいました。


実は、今回のマインドマップを描いたときに私は出張で教室に居ませんでした。補充の先生(たしか教頭)に我がクラスの児童が集中してマインドマップを描く姿をみせたかったので、あえて不在時にこれを課題としておいていったのです。果たして補充の先生はどのようなことを考えながら見ていたのかしら^^





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